Uma jovem estudante de 53 anos

Evoluir sempre, desistir, jamais!

Evoluir sempre, desistir, jamais!

Desânimo é uma palavra que não cabe no dicionário de Rosângela Maria Antônia de Souza. Sua serenidade, a sabedoria e jovialidade ao lidar com os desafios diários são percebidas logo nos primeiros instantes de conversa, características essas reveladas por sua fala mansa, um sorriso calmo e um discreto brilho de esperança no olhar, qualidades que são confirmadas por seus colegas, amigos e professores.
Hoje, com 53 anos de idade, acumula uma rotina diária invejável, mesmo para os jovens mais ativos, repartindo seu tempo de dona de casa com as funções de estagiária em setor público, esposa, mãe, avó, aluna em três cursos regulares e voluntária social.

Sétima a nascer de uma família de 11 filhos, Rosângela conseguiu concluir apenas o Ensino Fundamental, deixando os estudos ainda jovem para trabalhar como empregada doméstica no afã de contribuir com o orçamento doméstico de numerosa família. "Dediquei-me à escola o quanto pude, mas a necessidade financeira interrompeu toda possibilidade de continuar estudando", lembra.

Logo depois, os compromissos do novo lar. O casamento com o companheiro de mais de três décadas - Luiz, os três filhos, Tatiane (32), Luiz (27) e Natália (22), os quatro netos Bruno, Beatriz, Kelly e Pierre, e sempre a necessidade de se desdobrar entre a família, os afazeres domésticos e os múltiplos empregos. "O meu sonho de voltar à escola ficava cada vez mais distante", lamenta.

Com os filhos crescidos e mais autônomos, Rosângela vislumbrou a oportunidade de atuar no serviço público, no hoje extinto Projeto Municipal Cidade Verde, onde teria rendimentos mais regulares e maior equilíbrio na jornada de trabalho. "Tive a experiência de me tornar monitora da Escola Municipal de Educação Infantil Nona Catharina, onde vivi um tempo maravilhoso junto dos colegas e das crianças", lembra com carinho.

Certa de que as oportunidades não "caem do céu", aproveitou-se da mudança do Projeto Cidade Verdade para o Programa de Capacitação Técnica para o Trabalho – Estágio Social (PCT), lançado oficialmente em 17 de outubro de 2011.  O novo programa, que nasceu da articulação estratégica do atual governo municipal para suprir deficiências estruturais de projeto anterior, revitalizando-o por completo, tem como uma de suas exigências que, para fazer jus à bolsa auxílio, o participante tem de estar regularmente matriculado na Escola. Essa política de romper com o assistencialismo estéril e estimular o autodesenvolvimento foi o trampolim para Rosângela. Matriculou-se de imediato no EJA - supletivo para jovens e adultos, tomando de dois a três ônibus por noite para estudar primeiramente na Escola Estadual Francisco Graziano e depois concluir a formação na Escola Estadual Ignácio Zurita Junior.

Concluído o EJA, Rosângela foi mais adiante. Matriculou-se no curso profissionalizante Técnico em Informática do Centro Tecnológico Paula Souza, que é ministrado na Aehda, em parceria com a Escola Técnica Alberto Feres. Apesar de as dificuldades por nunca ter operado computador, mantém-se firme, apoiada pelo marido, pelos filhos e pelos coordenadores do curso. "Com o curso técnico, consegui manter um estágio que veio a calhar, pois consigo até recolher os impostos de INSS visando uma aposentadoria no futuro", explica.

Ainda não satisfeita, Rosângela diz fazer questão de "correr atrás do prejuízo". Também se matriculou no curso de técnico em Serviços Públicos, que é ministrado na modalidade à distância pelo IFSP (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia). Neste, vai às aulas presenciais duas vezes por semana, pouco antes do início das aulas na Paula Souza - Aehda. "Aos poucos, minha intimidade com computador e internet vai aumentando. Estou conseguindo progredir no conhecimento", revela.

Durante dois dias da semana, ela também frequenta um curso livre de Informática Básica e Digitação, na Fundação Padre Euclides Nunes. "Busco complementar o aprendizado em todos os lugares. Não posso perder tempo", diz.

E como que querendo devolver aos outros todos os estímulos recebidos, tornou-se instrutora voluntária no programa Escola Aberta, onde ensina, aos sábados de manhã, artesanato para mulheres de famílias de baixa renda.

As oficinas de Desenvolvimento Humano e Técnico, ministradas por meio do convênio com a Prefeitura, foram fonte de estímulos na escolha dos novos caminhos, segundo a entrevistada. Para Adriana F. Pellegrino e Edson C. Baptista, ambos coordenadores pedagógicos da Aehda, Rosângela sempre foi uma aluna diferenciada pela disposição em aprender e modificar sua própria realidade. "Rosângela é desses alunos que sempre servem de referência para os demais, tamanha a força de vontade e senso de oportunidade", diz Adriana.

Perguntada sobre o que teria de dizer para os que enfrentam dificuldades parecidas em continuar estudando, ela finaliza o diálogo dizendo: "Os mais jovens têm de saber que qualquer tempo desperdiçado no presente fará muita falta no futuro, por isso, devem aproveitar enquanto têm oportunidade e pessoas dedicadas em ensinar. Aos mais velhos, eu diria que não desistam nunca. Tenham sempre força de vontade e fé que vão vencer os obstáculos. Tenham muito ânimo e garra".

Rosângela concedeu esta entrevista feliz, instantes após saber que foi convidada a participar de um novo processo seletivo de estágio para assumir a desafiadora função de recepcionista no Hospital Municipal da Zona Leste. Se depender de seu carisma e humildade ao tratar com as pessoas, a vaga já é dela.

By Mário Joanoni

Evoluir sempre, desistir, jamais!

Evoluir sempre, desistir, jamais!

Desânimo é uma palavra que não cabe no dicionário de Rosângela Maria Antônia de Souza. Sua serenidade, a sabedoria e jovialidade ao lidar com os desafios diários são percebidas logo nos primeiros instantes de conversa, características essas reveladas por sua fala mansa, um sorriso calmo e um discreto brilho de esperança no olhar, qualidades que são confirmadas por seus colegas, amigos e professores.
Hoje, com 53 anos de idade, acumula uma rotina diária invejável, mesmo para os jovens mais ativos, repartindo seu tempo de dona de casa com as funções de estagiária em setor público, esposa, mãe, avó, aluna em três cursos regulares e voluntária social.

Sétima a nascer de uma família de 11 filhos, Rosângela conseguiu concluir apenas o Ensino Fundamental, deixando os estudos ainda jovem para trabalhar como empregada doméstica no afã de contribuir com o orçamento doméstico de numerosa família. "Dediquei-me à escola o quanto pude, mas a necessidade financeira interrompeu toda possibilidade de continuar estudando", lembra.

Logo depois, os compromissos do novo lar. O casamento com o companheiro de mais de três décadas - Luiz, os três filhos, Tatiane (32), Luiz (27) e Natália (22), os quatro netos Bruno, Beatriz, Kelly e Pierre, e sempre a necessidade de se desdobrar entre a família, os afazeres domésticos e os múltiplos empregos. "O meu sonho de voltar à escola ficava cada vez mais distante", lamenta.

Com os filhos crescidos e mais autônomos, Rosângela vislumbrou a oportunidade de atuar no serviço público, no hoje extinto Projeto Municipal Cidade Verde, onde teria rendimentos mais regulares e maior equilíbrio na jornada de trabalho. "Tive a experiência de me tornar monitora da Escola Municipal de Educação Infantil Nona Catharina, onde vivi um tempo maravilhoso junto dos colegas e das crianças", lembra com carinho.

Certa de que as oportunidades não "caem do céu", aproveitou-se da mudança do Projeto Cidade Verdade para o Programa de Capacitação Técnica para o Trabalho – Estágio Social (PCT), lançado oficialmente em 17 de outubro de 2011.  O novo programa, que nasceu da articulação estratégica do atual governo municipal para suprir deficiências estruturais de projeto anterior, revitalizando-o por completo, tem como uma de suas exigências que, para fazer jus à bolsa auxílio, o participante tem de estar regularmente matriculado na Escola. Essa política de romper com o assistencialismo estéril e estimular o autodesenvolvimento foi o trampolim para Rosângela. Matriculou-se de imediato no EJA - supletivo para jovens e adultos, tomando de dois a três ônibus por noite para estudar primeiramente na Escola Estadual Francisco Graziano e depois concluir a formação na Escola Estadual Ignácio Zurita Junior.

Concluído o EJA, Rosângela foi mais adiante. Matriculou-se no curso profissionalizante Técnico em Informática do Centro Tecnológico Paula Souza, que é ministrado na Aehda, em parceria com a Escola Técnica Alberto Feres. Apesar de as dificuldades por nunca ter operado computador, mantém-se firme, apoiada pelo marido, pelos filhos e pelos coordenadores do curso. "Com o curso técnico, consegui manter um estágio que veio a calhar, pois consigo até recolher os impostos de INSS visando uma aposentadoria no futuro", explica.

Ainda não satisfeita, Rosângela diz fazer questão de "correr atrás do prejuízo". Também se matriculou no curso de técnico em Serviços Públicos, que é ministrado na modalidade à distância pelo IFSP (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia). Neste, vai às aulas presenciais duas vezes por semana, pouco antes do início das aulas na Paula Souza - Aehda. "Aos poucos, minha intimidade com computador e internet vai aumentando. Estou conseguindo progredir no conhecimento", revela.

Durante dois dias da semana, ela também frequenta um curso livre de Informática Básica e Digitação, na Fundação Padre Euclides Nunes. "Busco complementar o aprendizado em todos os lugares. Não posso perder tempo", diz.

E como que querendo devolver aos outros todos os estímulos recebidos, tornou-se instrutora voluntária no programa Escola Aberta, onde ensina, aos sábados de manhã, artesanato para mulheres de famílias de baixa renda.

As oficinas de Desenvolvimento Humano e Técnico, ministradas por meio do convênio com a Prefeitura, foram fonte de estímulos na escolha dos novos caminhos, segundo a entrevistada. Para Adriana F. Pellegrino e Edson C. Baptista, ambos coordenadores pedagógicos da Aehda, Rosângela sempre foi uma aluna diferenciada pela disposição em aprender e modificar sua própria realidade. "Rosângela é desses alunos que sempre servem de referência para os demais, tamanha a força de vontade e senso de oportunidade", diz Adriana.

Perguntada sobre o que teria de dizer para os que enfrentam dificuldades parecidas em continuar estudando, ela finaliza o diálogo dizendo: "Os mais jovens têm de saber que qualquer tempo desperdiçado no presente fará muita falta no futuro, por isso, devem aproveitar enquanto têm oportunidade e pessoas dedicadas em ensinar. Aos mais velhos, eu diria que não desistam nunca. Tenham sempre força de vontade e fé que vão vencer os obstáculos. Tenham muito ânimo e garra".

Rosângela concedeu esta entrevista feliz, instantes após saber que foi convidada a participar de um novo processo seletivo de estágio para assumir a desafiadora função de recepcionista no Hospital Municipal da Zona Leste. Se depender de seu carisma e humildade ao tratar com as pessoas, a vaga já é dela.

By Mário Joanoni

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Aehda seleciona universitários de TI para estágio

Estagiário desenvolverá atividades de instrutor e suporte em TI

A Aehda está selecionando estudantes do ensino superior de Informática ou Redes e Sistemas  para estágio remunerado. Os candidatos terão 12 horas semanais de carga horária e desenvolverão seu estágio de segunda à sábado, na própria Instituição.O valor da Bolsa Estágio é de R$ 406,80.
Candidatos que tenham boa didática em sala de aula, comuniquem-se bem e que conheçam as ferramentas Microsoft Office serão destacados no processo seletivo.
Os interessados devem remeter currículos para o e-mail: edson@aehda.org.br ,ou, impresso, na sede da entidade, aos cuidados de Edson Carlos Baptista, Área Pedagógica da Aehda, até 4 de abril de 2013.

Estagiário desenvolverá atividades de instrutor e suporte em TI

A Aehda está selecionando estudantes do ensino superior de Informática ou Redes e Sistemas  para estágio remunerado. Os candidatos terão 12 horas semanais de carga horária e desenvolverão seu estágio de segunda à sábado, na própria Instituição.O valor da Bolsa Estágio é de R$ 406,80.
Candidatos que tenham boa didática em sala de aula, comuniquem-se bem e que conheçam as ferramentas Microsoft Office serão destacados no processo seletivo.
Os interessados devem remeter currículos para o e-mail: edson@aehda.org.br ,ou, impresso, na sede da entidade, aos cuidados de Edson Carlos Baptista, Área Pedagógica da Aehda, até 4 de abril de 2013.

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Coordenador da Uniararas apresenta Moodle para Aehda

Experiência de Cardoso a serviço da educação eficaz

O professor mestre e coordenador do Curso de Sistemas de Informação Rogério Cardoso, doutorando da equipe docente da Uniararas - FHO,  apresentou para os instrutores da Aehda, na última segunda-feira (25/3), as vantagens de as organizações educativas adotarem o sistema Moodle para gestão de seus conteúdos de formação, aprendizado e interação com alunos.
A plataforma, criada pelo educador e cientista computacional Martin Dougiamas, da Austrália, voltada para programadores e acadêmicos da educação, constitui-se em um sistema de administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidades on-line, em ambientes virtuais estimulando a aprendizagem colaborativa. Permite, de maneira simplificada, a um estudante ou a um professor integrar-se, estudando ou lecionando, num curso on-line à sua escolha.
A exposição de Cardoso foi motivada pela sua larga experiência com a plataforma, adotada desde 2009 pela Uniararas, e por ser orientador do trabalho de conclusão de curso de Janielle Oliveira, estagiária da Aehda, que pretende fazer um piloto na entidade para otimizar a rede de aprendizado semi profissionalizante de seus usuários.
Sendo um sistema colaborativo (OpenSource), o Moodle pode ser instalado e gerenciado gratuitamente, dependendo exclusivamente de pessoas aptas a estudar suas funções e arquitetura, que funcionam acopladas a um banco de dados.
Dados de março de 2013 mostram que sete milhões de cursos já foram disponibilizados em sites educativos de ensino presencial, semipresencial ou de educação à distância, efetivando a ferramenta como uma das mais eficazes para os educadores, que já somam 1,3 milhão de pessoas, atingindo mais de 67 milhões de usuários em 229 países.
Para o professor Rogério, "professores e alunos só têm a ganhar com a utilização do Moodle, que amplia a capacidade de interação, reflexão e aprendizado", afirma.
Segundo estatísticas apresentadas pelo professor Cardoso, o Brasil já é o terceiro maior usuário mundial, com 5,6 milhões de pessoas, perdendo apenas para os EUA,em primeiro lugar, com 13 milhões e para a Espanha, em segundo, com 6,7 milhões. Reino Unido e México aparecem entre 4º e 5º lugar, respectivamente.

Saiba mais sobre o Moodle. Clique na figura:

Experiência de Cardoso a serviço da educação eficaz

O professor mestre e coordenador do Curso de Sistemas de Informação Rogério Cardoso, doutorando da equipe docente da Uniararas - FHO,  apresentou para os instrutores da Aehda, na última segunda-feira (25/3), as vantagens de as organizações educativas adotarem o sistema Moodle para gestão de seus conteúdos de formação, aprendizado e interação com alunos.
A plataforma, criada pelo educador e cientista computacional Martin Dougiamas, da Austrália, voltada para programadores e acadêmicos da educação, constitui-se em um sistema de administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidades on-line, em ambientes virtuais estimulando a aprendizagem colaborativa. Permite, de maneira simplificada, a um estudante ou a um professor integrar-se, estudando ou lecionando, num curso on-line à sua escolha.
A exposição de Cardoso foi motivada pela sua larga experiência com a plataforma, adotada desde 2009 pela Uniararas, e por ser orientador do trabalho de conclusão de curso de Janielle Oliveira, estagiária da Aehda, que pretende fazer um piloto na entidade para otimizar a rede de aprendizado semi profissionalizante de seus usuários.
Sendo um sistema colaborativo (OpenSource), o Moodle pode ser instalado e gerenciado gratuitamente, dependendo exclusivamente de pessoas aptas a estudar suas funções e arquitetura, que funcionam acopladas a um banco de dados.
Dados de março de 2013 mostram que sete milhões de cursos já foram disponibilizados em sites educativos de ensino presencial, semipresencial ou de educação à distância, efetivando a ferramenta como uma das mais eficazes para os educadores, que já somam 1,3 milhão de pessoas, atingindo mais de 67 milhões de usuários em 229 países.
Para o professor Rogério, "professores e alunos só têm a ganhar com a utilização do Moodle, que amplia a capacidade de interação, reflexão e aprendizado", afirma.
Segundo estatísticas apresentadas pelo professor Cardoso, o Brasil já é o terceiro maior usuário mundial, com 5,6 milhões de pessoas, perdendo apenas para os EUA,em primeiro lugar, com 13 milhões e para a Espanha, em segundo, com 6,7 milhões. Reino Unido e México aparecem entre 4º e 5º lugar, respectivamente.

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Feliz Aniversário Cidade Encantamento

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Aehda seleciona estagiário em Administração de Empresas

A Aehda está selecionando estudantes do ensino superior em Administração para estágio remunerado.

Os candidatos terão 24 horas semanais de carga horária e desenvolverão seu estágio na sede Belvedere, de terça à sexta-feira, três horas no período da manhã e três horas no período da tarde.

O valor da Bolsa Estágio é de R$ 813,60.

Os interessados devem enviar seu currículo para contato@aehda.org.br , ou, comparecer pessoalmente, munidos de currículo, até 27 de março de 2013, quarta-feira,  à Avenida Renata Crespi Prado, nº 185, Jd. Belvedere, Araras/SP - Fone/Fax: (19) 3541.7311, das 8 às 17h00.

A Aehda está selecionando estudantes do ensino superior em Administração para estágio remunerado.

Os candidatos terão 24 horas semanais de carga horária e desenvolverão seu estágio na sede Belvedere, de terça à sexta-feira, três horas no período da manhã e três horas no período da tarde.

O valor da Bolsa Estágio é de R$ 813,60.

Os interessados devem enviar seu currículo para contato@aehda.org.br , ou, comparecer pessoalmente, munidos de currículo, até 27 de março de 2013, quarta-feira,  à Avenida Renata Crespi Prado, nº 185, Jd. Belvedere, Araras/SP - Fone/Fax: (19) 3541.7311, das 8 às 17h00.

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PCT inicia sua terceira turma

Aula inaugural explicou detalhes do Programa e contou com a presença do diretor social da PMA Tiago Rossetti.

Na primeira semana de março de 2013, a Secretaria de Ação e Inclusão Social de Araras em convênio de prestação serviços sociais por parte da Aehda, iniciou a terceira turma do Programa de Capacitação o Trabalho - Estágio Social. A atual turma tem  40 alunos que passarão por módulos de desenvolvimento visando sua empregabilidade e elevação do status de cidadania. As duas turmas anteriores já formaram perto de 80 alunos. Muitos deles obtiveram êxito ao serem contratados como empregados ou estagiários em órgãos públicos ou empresas privadas.

É o caso da ex-aluna Normeide de Sampaio Lima, que atua como auxiliar administrativa em uma empresa de engenharia civil. " o PCT foi fundamental para que eu pudesse obter este emprego. Ele me ajudou tanto na parte humana como técnica e me preparou para enfrentar as entrevistas de seleção, o que não conseguiria fazer antes da capacitação", afirma. Já para Tiara Calissa de Almeida Guellis, aluna da segunda turma, o projeto permitiu não só o conhecimento profissional. " Eu acordei para novas realidades, fiz amizades, me senti incentivada a não parar de estudar. Conseguir um estágio antes de concluir o curso já foi um prêmio pelo esforço que nem imaginava possível", esclarece. "O PCT me mostrou que eu sou capaz", finaliza, com autoconfiança.

Os participantes da 3ª turma ficarão no PCT no máximo por 1,5 ano e, enquanto estiverem regularmente matriculados e frequentando o EJA. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é a modalidade de ensino nas etapas dos ensinos fundamental e médio da rede escolar pública brasileira e adotada por algumas redes particulares que recebe os jovens e adultos que não completaram os anos da educação básica em idade apropriada por qualquer motivo (entre os quais é frequente a menção da necessidade de trabalho e participação na renda familiar desde a infância). 

Aehda é parceira do PCT para a capacitação técnica e integração ao mercado  de trabalho por meio do estágio

O lançamento do Programa em 2011


Lançado oficialmente em 17 de outubro de 2011,  no auditório da Aehda, o Programa de Capacitação Técnica para o Trabalho – Estágio Social, nasceu da articulação estratégica do atual governo municipal para suprir deficiências estruturais de projeto anterior denominado Cidade Verde, revitalizando-o por completo.
Em sua essência, o PCT atual representa uma ruptura com o assistencialismo estéril e visa promover  o crescimento social dos cidadãos envolvidos por meio da capacitação humana e técnica, da formação escolar e da preparação para o estágio remunerado em áreas públicas e privadas.

Brambilla, prefeito municipal,  ressaltou a importância da capacitação durante a abertura do PCT, em 2011.

O papel da Aehda na parceria com a PMA

No Programa de Capacitação para o Trabalho, cabe à Aehda o papel de preparar os jovens e adultos para  sua inserção em oportunidades de estágio, através de atividades de aprendizado social, profissional e cultural, proporcionando aos estudantes regularmente matriculados em Instituições de Ensino a participação em situações reais de vida e de trabalho.
Os cursos de qualificação profissional ocorrem na própria sede, com duração máxima de 18 meses e, enquanto os usuários frequentarem o Ensino Médio /EJA.
Os principais critérios para participar do Programa são:

• Estar desempregado e não ser beneficiário do seguro-desemprego;
• Não ser beneficiário  de programa municipal de transferência de renda;
• Renda per capita familiar mensal de até ½ salário mínimo;
• Escolaridade compatível com a exigida pelo curso de qualificação;
• Estar cadastrado no Cadastro Único da Secretaria Municipal de Ação e Inclusão Social;
• Residir em Araras pelo menos há três anos;
• Filhos em idade escolar matriculados e frequentando a escola.

Os módulos desenvolvidos ao longo do Programa (clique na figura para visualizar)

Oficinas de Desenvolvimento Humano e de Conhecimento Técnico fazem parte do dia-a-dia dos participantes do programa.

Dinâmicas de grupo, com apoio de pedagogos e psicólogos, permeiam atividades que visam  autoestima, autodesenvolvimento e percepção de direitos e deveres de um cidadão com empregabilidade.

Aula inaugural explicou detalhes do Programa e contou com a presença do diretor social da PMA Tiago Rossetti.

Na primeira semana de março de 2013, a Secretaria de Ação e Inclusão Social de Araras em convênio de prestação serviços sociais por parte da Aehda, iniciou a terceira turma do Programa de Capacitação o Trabalho - Estágio Social. A atual turma tem  40 alunos que passarão por módulos de desenvolvimento visando sua empregabilidade e elevação do status de cidadania. As duas turmas anteriores já formaram perto de 80 alunos. Muitos deles obtiveram êxito ao serem contratados como empregados ou estagiários em órgãos públicos ou empresas privadas.

É o caso da ex-aluna Normeide de Sampaio Lima, que atua como auxiliar administrativa em uma empresa de engenharia civil. " o PCT foi fundamental para que eu pudesse obter este emprego. Ele me ajudou tanto na parte humana como técnica e me preparou para enfrentar as entrevistas de seleção, o que não conseguiria fazer antes da capacitação", afirma. Já para Tiara Calissa de Almeida Guellis, aluna da segunda turma, o projeto permitiu não só o conhecimento profissional. " Eu acordei para novas realidades, fiz amizades, me senti incentivada a não parar de estudar. Conseguir um estágio antes de concluir o curso já foi um prêmio pelo esforço que nem imaginava possível", esclarece. "O PCT me mostrou que eu sou capaz", finaliza, com autoconfiança.

Os participantes da 3ª turma ficarão no PCT no máximo por 1,5 ano e, enquanto estiverem regularmente matriculados e frequentando o EJA. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é a modalidade de ensino nas etapas dos ensinos fundamental e médio da rede escolar pública brasileira e adotada por algumas redes particulares que recebe os jovens e adultos que não completaram os anos da educação básica em idade apropriada por qualquer motivo (entre os quais é frequente a menção da necessidade de trabalho e participação na renda familiar desde a infância). 

Aehda é parceira do PCT para a capacitação técnica e integração ao mercado  de trabalho por meio do estágio

O lançamento do Programa em 2011


Lançado oficialmente em 17 de outubro de 2011,  no auditório da Aehda, o Programa de Capacitação Técnica para o Trabalho – Estágio Social, nasceu da articulação estratégica do atual governo municipal para suprir deficiências estruturais de projeto anterior denominado Cidade Verde, revitalizando-o por completo.
Em sua essência, o PCT atual representa uma ruptura com o assistencialismo estéril e visa promover  o crescimento social dos cidadãos envolvidos por meio da capacitação humana e técnica, da formação escolar e da preparação para o estágio remunerado em áreas públicas e privadas.

Brambilla, prefeito municipal,  ressaltou a importância da capacitação durante a abertura do PCT, em 2011.

O papel da Aehda na parceria com a PMA

No Programa de Capacitação para o Trabalho, cabe à Aehda o papel de preparar os jovens e adultos para  sua inserção em oportunidades de estágio, através de atividades de aprendizado social, profissional e cultural, proporcionando aos estudantes regularmente matriculados em Instituições de Ensino a participação em situações reais de vida e de trabalho.
Os cursos de qualificação profissional ocorrem na própria sede, com duração máxima de 18 meses e, enquanto os usuários frequentarem o Ensino Médio /EJA.
Os principais critérios para participar do Programa são:

• Estar desempregado e não ser beneficiário do seguro-desemprego;
• Não ser beneficiário  de programa municipal de transferência de renda;
• Renda per capita familiar mensal de até ½ salário mínimo;
• Escolaridade compatível com a exigida pelo curso de qualificação;
• Estar cadastrado no Cadastro Único da Secretaria Municipal de Ação e Inclusão Social;
• Residir em Araras pelo menos há três anos;
• Filhos em idade escolar matriculados e frequentando a escola.

Os módulos desenvolvidos ao longo do Programa (clique na figura para visualizar)

Oficinas de Desenvolvimento Humano e de Conhecimento Técnico fazem parte do dia-a-dia dos participantes do programa.

Dinâmicas de grupo, com apoio de pedagogos e psicólogos, permeiam atividades que visam  autoestima, autodesenvolvimento e percepção de direitos e deveres de um cidadão com empregabilidade.

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Nova turma começa aprendizado em NF-e

Aula inaugural mostrou programa e contou com palestra do empresário da VARITUS

Aconteceu na tarde de 5 de março a aula inaugural para a Oficina de Gestão e Emissão de Nota Fiscal Eletrônica, parceria da Aehda com a VARITUS BRASIL. A segunda turma, com 11 alunos,  teve a oportunidade de conhecer melhor o conteúdo e a importância que a oportunidade vai gerar para o futuro profissional de cada participante.


Na ocasião, Adão Lopes, sócio-proprietário da empresa que buscou a Aehda para propor a parceria, comentou sobre as vantagens da Oficina e a seriedade com que cada jovem deve se portar perante o treinamento, pois a área de serviços tecnológicos empresariais tem uma clientela bastante exigente, que solicita valor adicionado ao seu negócio para cada ação contratada no fornecedor.

Também comentou sobre a importância da parceria o Coordenador de Oficinas Específicas da Aehda Edson C. Baptista. "Esta parceria já se mostrou bastante promissora para os alunos que têm o perfil para atuar em áreas que envolvam sistemas.É um aprendizado de ponta", comentou.

O monitor será Alisson Peixoto, ex-estagiário e ex-instrutor da Aehda, que atualmente é profissional e voluntário nas ações sociais da VARITUS BRASIL desde 2012.

Aula inaugural mostrou programa e contou com palestra do empresário da VARITUS

Aconteceu na tarde de 5 de março a aula inaugural para a Oficina de Gestão e Emissão de Nota Fiscal Eletrônica, parceria da Aehda com a VARITUS BRASIL. A segunda turma, com 11 alunos,  teve a oportunidade de conhecer melhor o conteúdo e a importância que a oportunidade vai gerar para o futuro profissional de cada participante.


Na ocasião, Adão Lopes, sócio-proprietário da empresa que buscou a Aehda para propor a parceria, comentou sobre as vantagens da Oficina e a seriedade com que cada jovem deve se portar perante o treinamento, pois a área de serviços tecnológicos empresariais tem uma clientela bastante exigente, que solicita valor adicionado ao seu negócio para cada ação contratada no fornecedor.

Também comentou sobre a importância da parceria o Coordenador de Oficinas Específicas da Aehda Edson C. Baptista. "Esta parceria já se mostrou bastante promissora para os alunos que têm o perfil para atuar em áreas que envolvam sistemas.É um aprendizado de ponta", comentou.

O monitor será Alisson Peixoto, ex-estagiário e ex-instrutor da Aehda, que atualmente é profissional e voluntário nas ações sociais da VARITUS BRASIL desde 2012.

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Projeto Rosa dos Ventos II tem início com seminário musical

68 jovens participam da II Edição do Projeto

Aconteceu em  2 e 3 de março de 2012,   o primeiro Seminário Sopro Novo Yamaha nas dependências da Aehda. 68 jovens do Projeto Rosa dos Ventos: Caminhos do Futuro II,  apoiado pelo programa Voluntários, do Banco do Brasil, tiveram contato com o universo da iniciação musical, por meio de técnicas, palestras e experimentações.
Na ocasião, os estudantes selecionados para o projeto, que vão passar por seis meses em oficinas de musicalização como complemento pedagógico, receberam um kit contendo camiseta, flauta doce e o método musical do módulo I. Sob a coordenação musical de Nedina Leite, com a presença dos monitores da Yamaha Maurílio Silva e Márcio Alexandre, os jovens se envolveram em meio às técnicas e descobertas das possibilidades de percepção musical.



"Outros dois encontros desse porte ocorrerão ao longo do semestre, sempre avançando o nível de conhecimento, contato e diversidade do universo musical", explica Nedina Leite.

Para Caroline Valério, umas das participantes do grupo de 68 jovens, o seminário foi motivador."Estou amando muito o que se tem feito pela gente no curso. Realmente eu não esperava que ia ser assim... tanto é que não consegui ficar sem chorar", afirma.

"O clima de alegria, expectativa e concentração dos alunos, em dois dias de um final de semana quente de Verão, dizem muito sobre a emoção de Caroline", confirma a instrutora.

Embora o projeto não tenha por finalidade formar músicos, mas sim dar subsídios gerais para que os jovens concorram ao primeiro emprego no mercado de trabalho e sejam estimulados a continuar estudando continuamente como forma de ascensão social, muitos deles se entusiasmam com o universo musical e se dedicam ao aprendizado após o módulo.

Instrutores pertencem ao Quinteto Sopro Novo, patrocinado pela Yamaha

Jovens se contagiaram com o workshop de dois dias

Sobre o Projeto Rosa dos Ventos: Caminhos do Futuro II

Em sua segunda edição, o Projeto Rosa dos Ventos: Caminhos do Futuro, proporciona, além dos conteúdos semi profissionalizantes,  70 horas adicionais de iniciação musical, com método para flauta doce e canto coral em parceria com o programa Sopro Novo, da Yamaha.

Segundo os idealizadores do projeto, a adição da iniciação musical desenvolve competências fundamentais para o desenvolvimento pleno do aluno, que só por meio do exercício da arte é que são obtidas. Dentre elas destacam-se: disciplina, concentração, fortalecimento da autoestima, senso de equipe, desenvolvimento do raciocínio lógico e da intuição, comportamento e atitude positivas nas relações interpessoais, dentre outros benefícios.

Tais resultados foram comprovados ao longo da primeira edição do projeto, que aconteceu em 2012, sob o patrocínio do Instituto Cooperforte.

O ponto alto do módulo musical foi o sensível recital realizado no Teatro Estadual de Araras,em agosto de 2012,  na formatura dos jovens participantes.

68 jovens participam da II Edição do Projeto

Aconteceu em  2 e 3 de março de 2012,   o primeiro Seminário Sopro Novo Yamaha nas dependências da Aehda. 68 jovens do Projeto Rosa dos Ventos: Caminhos do Futuro II,  apoiado pelo programa Voluntários, do Banco do Brasil, tiveram contato com o universo da iniciação musical, por meio de técnicas, palestras e experimentações.
Na ocasião, os estudantes selecionados para o projeto, que vão passar por seis meses em oficinas de musicalização como complemento pedagógico, receberam um kit contendo camiseta, flauta doce e o método musical do módulo I. Sob a coordenação musical de Nedina Leite, com a presença dos monitores da Yamaha Maurílio Silva e Márcio Alexandre, os jovens se envolveram em meio às técnicas e descobertas das possibilidades de percepção musical.



"Outros dois encontros desse porte ocorrerão ao longo do semestre, sempre avançando o nível de conhecimento, contato e diversidade do universo musical", explica Nedina Leite.

Para Caroline Valério, umas das participantes do grupo de 68 jovens, o seminário foi motivador."Estou amando muito o que se tem feito pela gente no curso. Realmente eu não esperava que ia ser assim... tanto é que não consegui ficar sem chorar", afirma.

"O clima de alegria, expectativa e concentração dos alunos, em dois dias de um final de semana quente de Verão, dizem muito sobre a emoção de Caroline", confirma a instrutora.

Embora o projeto não tenha por finalidade formar músicos, mas sim dar subsídios gerais para que os jovens concorram ao primeiro emprego no mercado de trabalho e sejam estimulados a continuar estudando continuamente como forma de ascensão social, muitos deles se entusiasmam com o universo musical e se dedicam ao aprendizado após o módulo.

Instrutores pertencem ao Quinteto Sopro Novo, patrocinado pela Yamaha

Jovens se contagiaram com o workshop de dois dias

Sobre o Projeto Rosa dos Ventos: Caminhos do Futuro II

Em sua segunda edição, o Projeto Rosa dos Ventos: Caminhos do Futuro, proporciona, além dos conteúdos semi profissionalizantes,  70 horas adicionais de iniciação musical, com método para flauta doce e canto coral em parceria com o programa Sopro Novo, da Yamaha.

Segundo os idealizadores do projeto, a adição da iniciação musical desenvolve competências fundamentais para o desenvolvimento pleno do aluno, que só por meio do exercício da arte é que são obtidas. Dentre elas destacam-se: disciplina, concentração, fortalecimento da autoestima, senso de equipe, desenvolvimento do raciocínio lógico e da intuição, comportamento e atitude positivas nas relações interpessoais, dentre outros benefícios.

Tais resultados foram comprovados ao longo da primeira edição do projeto, que aconteceu em 2012, sob o patrocínio do Instituto Cooperforte.

O ponto alto do módulo musical foi o sensível recital realizado no Teatro Estadual de Araras,em agosto de 2012,  na formatura dos jovens participantes.

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Destinação de parte do IR ao Fundo da Criança pode ser feita até 30 de abril

Dedução de até 3% do tributo vai auxiliar entidades que atuam no setor

Contribuintes que utilizam o formulário completo para a declaração do Imposto de Renda podem destinar parte tributo devido à Receita Federal ao Fundo Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente.

A destinação pode ser feita até o dia 30 de abril e vai beneficiar entidades assistenciais de Araras que trabalham no setor.

Pessoas jurídicas podem destinar até 1% do imposto devido; já as físicas, até 3%. A medida não vale para os contribuintes que optarem pelo desconto simplificado. O limite é de 6% da contribuição para doações feitas no exercício de 2012.
Os interessados em contribuir podem fazer o depósito diretamente ao Fundo Municipal da Criança, na agência 0341-7 do Banco do Brasil, conta corrente 59.455-5.
Para facilitar, o comprovante de depósito pode ser encaminhado via internet à Secretaria de Ação Social, que vai remetê-lo à Secretaria Municipal da Fazenda para emissão do recibo que comprova à Receita Federal a destinação do dinheiro.
O email é pma.saoes@araras.sp.gov.br. Além da cópia do comprovante, o contribuinte deve fornecer ainda nome completo, endereço e telefone para contato.
Quem preferir pode procurar diretamente a Ação Social, localizada na Rua Albino Cardoso, 685, Centro, para mais informações e também entrega do comprovante.
No ano passado, o total arrecadado - R$131.718,02 - foi destinado a instituições regularmente inscritas no Comdicar (Conselho Municipal Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente de Araras).
Os recursos arrecadados serão aplicados exclusivamente na execução de projetos sociais aprovados pelo Conselho.
Confira as instituições assistenciais beneficiadas:

• Associação das Damas de Caridade de São Vicente de Paulo
• Associação de Amigos das Crianças de Araras - Amcra
• Associação de Educação do Homem de Amanhã de Araras - Aehda
• Associação de Equoterapia de Araras
• Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais - Apae - Araras
• Associação Ensinando a Viver "Prof. Manuel Moita Filho" - Aevi
• Associação Madalena de Canossa
• Associação para Valorização e Inclusão das Pessoas com Deficiência de Araras - Avida
• Associação Pró Cidadão de Futuro - ACF
• Centro Social e Educacional Romana Ometto
• Clínica Antonio Luiz Sayão - Centro de Estimulação e Reabilitação Educacional e Neurológico "José Canzi Junior" - Ceren
• Instituto de Difusão Espírita - IDE
• Instituto de Promoção Social, Cultural e Educacional São Francisco de Assis
• Instituto Nossa Senhora Auxiliadora (Osaf)
• Lar Nova Vida de Araras
• Oratório São Luiz

Fonte: Horácio Busolin Júnior – Secom - site da Prefeitura Municipal de Araras

Dedução de até 3% do tributo vai auxiliar entidades que atuam no setor

Contribuintes que utilizam o formulário completo para a declaração do Imposto de Renda podem destinar parte tributo devido à Receita Federal ao Fundo Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente.

A destinação pode ser feita até o dia 30 de abril e vai beneficiar entidades assistenciais de Araras que trabalham no setor.

Pessoas jurídicas podem destinar até 1% do imposto devido; já as físicas, até 3%. A medida não vale para os contribuintes que optarem pelo desconto simplificado. O limite é de 6% da contribuição para doações feitas no exercício de 2012.
Os interessados em contribuir podem fazer o depósito diretamente ao Fundo Municipal da Criança, na agência 0341-7 do Banco do Brasil, conta corrente 59.455-5.
Para facilitar, o comprovante de depósito pode ser encaminhado via internet à Secretaria de Ação Social, que vai remetê-lo à Secretaria Municipal da Fazenda para emissão do recibo que comprova à Receita Federal a destinação do dinheiro.
O email é pma.saoes@araras.sp.gov.br. Além da cópia do comprovante, o contribuinte deve fornecer ainda nome completo, endereço e telefone para contato.
Quem preferir pode procurar diretamente a Ação Social, localizada na Rua Albino Cardoso, 685, Centro, para mais informações e também entrega do comprovante.
No ano passado, o total arrecadado - R$131.718,02 - foi destinado a instituições regularmente inscritas no Comdicar (Conselho Municipal Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente de Araras).
Os recursos arrecadados serão aplicados exclusivamente na execução de projetos sociais aprovados pelo Conselho.
Confira as instituições assistenciais beneficiadas:

• Associação das Damas de Caridade de São Vicente de Paulo
• Associação de Amigos das Crianças de Araras - Amcra
• Associação de Educação do Homem de Amanhã de Araras - Aehda
• Associação de Equoterapia de Araras
• Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais - Apae - Araras
• Associação Ensinando a Viver "Prof. Manuel Moita Filho" - Aevi
• Associação Madalena de Canossa
• Associação para Valorização e Inclusão das Pessoas com Deficiência de Araras - Avida
• Associação Pró Cidadão de Futuro - ACF
• Centro Social e Educacional Romana Ometto
• Clínica Antonio Luiz Sayão - Centro de Estimulação e Reabilitação Educacional e Neurológico "José Canzi Junior" - Ceren
• Instituto de Difusão Espírita - IDE
• Instituto de Promoção Social, Cultural e Educacional São Francisco de Assis
• Instituto Nossa Senhora Auxiliadora (Osaf)
• Lar Nova Vida de Araras
• Oratório São Luiz

Fonte: Horácio Busolin Júnior – Secom - site da Prefeitura Municipal de Araras

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Aehda contrata estagiário em Serviço Social

A Aehda está selecionando candidatos para uma vaga de Estagiário em Serviço Social, para atuar de segunda-feira à sexta-feira, por seis horas diárias. O valor da Bolsa Estágio é de R$ 1.017,00.
O candidato deve estar cursando o segundo ou terceiro ano em 2013 e residir na cidade de Araras.
É imprescindível que tenha Carteira de Habilitação e conhecimentos em Informática. (Office, digitação, e-mails, web).
Os currículos devem ser entregues até 12 de março de 2013 para o e-mail contato@aehda.org.br, ou, pessoalmente, para o Serviço Social da entidade, das 9 às 16h00.

A Aehda está selecionando candidatos para uma vaga de Estagiário em Serviço Social, para atuar de segunda-feira à sexta-feira, por seis horas diárias. O valor da Bolsa Estágio é de R$ 1.017,00.
O candidato deve estar cursando o segundo ou terceiro ano em 2013 e residir na cidade de Araras.
É imprescindível que tenha Carteira de Habilitação e conhecimentos em Informática. (Office, digitação, e-mails, web).
Os currículos devem ser entregues até 12 de março de 2013 para o e-mail contato@aehda.org.br, ou, pessoalmente, para o Serviço Social da entidade, das 9 às 16h00.

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Aehda apresenta resultados em encontro de academias Cisco

Aehda foi uma das poucas escolhidas
para apresentar seus resultados

No dia 22 de fevereiro de 2013, foi realizado o II Encontro NetAcad de Academias ONGs, no escritório da Cisco em São Paulo. Participaram mais de 20 organizações não lucrativas que fazem parte do programa Cisco Networking Academy.

A Aehda, parceira da Cisco desde 2011, apresentou os casos de sucessos na formação que habilita os jovens para atuar com redes e sistemas. Desde o início, já foram formados perto de 200 alunos, em atividades práticas e teóricas do método Cisco Networking Academy, no qual os instrutores da entidade foram treinados. Para 2013, novas turmas já começaram as oficinas. 
Representaram a Aehda durante o evento:

• Jorge G. de Oliveira, Gerente de Formação e Desenvolvimento
• Edson  C. Baptista, Coordenador de Oficinas Específicas
• Janielle Pereira Oliveira, Instrutora habilitada para os cursos Cisco

Aehda foi uma das poucas escolhidas
para apresentar seus resultados

No dia 22 de fevereiro de 2013, foi realizado o II Encontro NetAcad de Academias ONGs, no escritório da Cisco em São Paulo. Participaram mais de 20 organizações não lucrativas que fazem parte do programa Cisco Networking Academy.

A Aehda, parceira da Cisco desde 2011, apresentou os casos de sucessos na formação que habilita os jovens para atuar com redes e sistemas. Desde o início, já foram formados perto de 200 alunos, em atividades práticas e teóricas do método Cisco Networking Academy, no qual os instrutores da entidade foram treinados. Para 2013, novas turmas já começaram as oficinas. 
Representaram a Aehda durante o evento:

• Jorge G. de Oliveira, Gerente de Formação e Desenvolvimento
• Edson  C. Baptista, Coordenador de Oficinas Específicas
• Janielle Pereira Oliveira, Instrutora habilitada para os cursos Cisco

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Instrutor da Aehda presenteia Serginho Groisman com caricatura

O artista plástico, músico e instrutor de Design Gráfico da Aehda, Milton Buzon, que atua, desde 2012,  no projeto Designer Jovem, apoiado pela Caixa Econômica Federal, expôs uma caricatura do apresentador de TV Serginho Groisman na Semana de Arte 2012 da Escola Técnica Estadual Deputado Salim Sedeh, Leme, SP. Quando seus colegas de curso resolveram participar da gravação do programa Altas Horas, transmitido pela Rede Globo de Televisão, presentearam o apresentador Serginho com a obra.
Assista parte do programa quando o presente é entregue ao Serginho Groisman:

O programa foi ao ar em 22/12/12, quando completou  12 anos na Rede Globo.
Lulu Santos, Ana Carolina, Paula Fernandes, Luiza Possi, Zizi Possi, Maria Gadú, Tulipa Ruiz, Maria Christina, Marina de la Riva, Emerson Sheik e Cássio foram os convidados da noite.

Alunos da ETEC Salim Sedeh, onde o instrutor Milton aprimora suas técnicas
de Designer Gráfico, nos bastidores da Globo.

Altas Horas é um programa de televisão brasileiro apresentado por Serginho Groisman e transmitido pela Rede Globo de Televisão. Os assuntos abordados no programa incluem música, dança, entrevistas, comentários e arte; tendo a presença de uma banda formada apenas por mulheres: Lui Rabello (guitarra e violão), Graça Cunha (vocal), Vera Figueiredo (bateria), Daniela Spielmann (sax), Gê Cortes (baixo), Jackeline Ribas (vocal), Leilah Moreno (vocal), Guta Menezes (trompete e gaita) e Ilca Leanza (teclado). O nome do programa é uma referência ao horário em que ele é exibido, na madrugada de sábado para domingo.
A plateia do Altas Horas é formada totalmente por adolescentes, os quais, muitas vezes, interagem com o apresentador e as atrações. Aliás, essa é uma das principais características do programa, que aposta nessa participação ativa e crítica do público, distribuído em uma arena circular.
Todos os anos são exibidos programas especiais no aniversário da atração e no aniversário de Serginho. Geralmente, no aniversário de Serginho, a produção faz surpresas quanto a pauta do programa até mesmo para ele.
Entre os momentos memoráveis do programa, pode-se citar o encontro ao vivo do coronel Erasmo Dias, um oficial da polícia militar durante a ditadura brasileira, com as vítimas da invasão por ele liderada na PUC-SP nos anos 1970, e também a gravação do aniversário do programa na então recém inaugurada Sala São Paulo, onde cantores de música popular brasileira se apresentaram acompanhados pela Orquestra Sinfônica do Estado de São Paulo.

A caricatura feita por Buzon

Desde 2007 o programa passou a contar com a presença da sexóloga Laura Müller, autora do livro 500 Perguntas Sobre Sexo, que tira dúvidas de formas bem-humorada da plateia e dos convidados do programa.
O Altas horas é gravado nos estúdios da Rede Globo de São Paulo e dirigido por Serginho Groisman e Maurício Arruda.
O programa vai ao ar nas madrugadas de sábado para domingo, com início, normalmente, às 1h25.
Sérgio Groisman, apresentou programas na Rede Gazeta e na TV Cultura até ir para o SBT, em 1991, para apresentar o Programa Livre, voltado para os jovens onde obteve grande sucesso. Em 2000 foi para a Rede Globo onde estreou com o "Festival da Música Popular Brasileira". Atualmente, na Globo, comanda o Altas Horas, de formato parecido com o Programa Livre e no Canal Futura entrevista personalidades sobre o tempo de educação.

fonte: Wikipedia

O artista plástico, músico e instrutor de Design Gráfico da Aehda, Milton Buzon, que atua, desde 2012,  no projeto Designer Jovem, apoiado pela Caixa Econômica Federal, expôs uma caricatura do apresentador de TV Serginho Groisman na Semana de Arte 2012 da Escola Técnica Estadual Deputado Salim Sedeh, Leme, SP. Quando seus colegas de curso resolveram participar da gravação do programa Altas Horas, transmitido pela Rede Globo de Televisão, presentearam o apresentador Serginho com a obra.
Assista parte do programa quando o presente é entregue ao Serginho Groisman:

O programa foi ao ar em 22/12/12, quando completou  12 anos na Rede Globo.
Lulu Santos, Ana Carolina, Paula Fernandes, Luiza Possi, Zizi Possi, Maria Gadú, Tulipa Ruiz, Maria Christina, Marina de la Riva, Emerson Sheik e Cássio foram os convidados da noite.

Alunos da ETEC Salim Sedeh, onde o instrutor Milton aprimora suas técnicas
de Designer Gráfico, nos bastidores da Globo.

Altas Horas é um programa de televisão brasileiro apresentado por Serginho Groisman e transmitido pela Rede Globo de Televisão. Os assuntos abordados no programa incluem música, dança, entrevistas, comentários e arte; tendo a presença de uma banda formada apenas por mulheres: Lui Rabello (guitarra e violão), Graça Cunha (vocal), Vera Figueiredo (bateria), Daniela Spielmann (sax), Gê Cortes (baixo), Jackeline Ribas (vocal), Leilah Moreno (vocal), Guta Menezes (trompete e gaita) e Ilca Leanza (teclado). O nome do programa é uma referência ao horário em que ele é exibido, na madrugada de sábado para domingo.
A plateia do Altas Horas é formada totalmente por adolescentes, os quais, muitas vezes, interagem com o apresentador e as atrações. Aliás, essa é uma das principais características do programa, que aposta nessa participação ativa e crítica do público, distribuído em uma arena circular.
Todos os anos são exibidos programas especiais no aniversário da atração e no aniversário de Serginho. Geralmente, no aniversário de Serginho, a produção faz surpresas quanto a pauta do programa até mesmo para ele.
Entre os momentos memoráveis do programa, pode-se citar o encontro ao vivo do coronel Erasmo Dias, um oficial da polícia militar durante a ditadura brasileira, com as vítimas da invasão por ele liderada na PUC-SP nos anos 1970, e também a gravação do aniversário do programa na então recém inaugurada Sala São Paulo, onde cantores de música popular brasileira se apresentaram acompanhados pela Orquestra Sinfônica do Estado de São Paulo.

A caricatura feita por Buzon

Desde 2007 o programa passou a contar com a presença da sexóloga Laura Müller, autora do livro 500 Perguntas Sobre Sexo, que tira dúvidas de formas bem-humorada da plateia e dos convidados do programa.
O Altas horas é gravado nos estúdios da Rede Globo de São Paulo e dirigido por Serginho Groisman e Maurício Arruda.
O programa vai ao ar nas madrugadas de sábado para domingo, com início, normalmente, às 1h25.
Sérgio Groisman, apresentou programas na Rede Gazeta e na TV Cultura até ir para o SBT, em 1991, para apresentar o Programa Livre, voltado para os jovens onde obteve grande sucesso. Em 2000 foi para a Rede Globo onde estreou com o "Festival da Música Popular Brasileira". Atualmente, na Globo, comanda o Altas Horas, de formato parecido com o Programa Livre e no Canal Futura entrevista personalidades sobre o tempo de educação.

fonte: Wikipedia

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Documentário histórico sobre Araras

O Canal Aehda Araras, do Youtube, acaba de agregar em suas páginas um documentário de 1955, sobre o progresso obtido na cidade à época, levando-a a ser reconhecida como um dos municípios de maior progresso do País. O documentário, de caráter institucional, foi obtido em redes sociais de compartilhamento. A autoria é desconhecida, porém, é um retrato audiovisual do contexto histórico, além de cultural, podendo ser usado didaticamente para as atuais gerações.

Assista também reportagens de 2012 realizadas pela EPTV São Carlos na ocasião do sesquicentenário de Araras.

O Canal Aehda Araras, do Youtube, acaba de agregar em suas páginas um documentário de 1955, sobre o progresso obtido na cidade à época, levando-a a ser reconhecida como um dos municípios de maior progresso do País. O documentário, de caráter institucional, foi obtido em redes sociais de compartilhamento. A autoria é desconhecida, porém, é um retrato audiovisual do contexto histórico, além de cultural, podendo ser usado didaticamente para as atuais gerações.

Assista também reportagens de 2012 realizadas pela EPTV São Carlos na ocasião do sesquicentenário de Araras.

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Índice de Vulnerabilidade Juvenil no país é divulgado pelo FBSP

Entre os 283 municípios com mais de 100 mil habitantes, apenas 13 se tornaram mais vulneráveis: Araras está entre eles com a 164ª posição

 O Rio de Janeiro é a capital brasileira que mais reduziu a vulnerabilidade juvenil à violência, enquanto São aulo é capital de Estado do País onde os jovens são, proporcionalmente, menos vulneráveis à violência. Os dados constam do Índice de Vulnerabilidade Juvenil à Violência (IVJ-Violência) apurado pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública (FBSP). Em sentido inverso a São Paulo, dos dez municípios com os maiores IVJ-Violência, cinco estão na Bahia. A capital com maior IVJ – Violência é Maceió, que ocupa a 12ª posição.

O índice considerou as taxas de violência a que os jovens de 12 a 29 anos de idade estão expostos: homicídios e mortalidade no trânsito; pobreza, desigualdade socioeconômica; frequência dos jovens nas escolas; e o acesso ao mercado de trabalho. Nesta edição, é feita uma comparação entre os anos de 2007 e 2010, para as 283 cidades brasileiras com mais de 100 mil habitantes em 2010.

“Consideramos que, nacionalmente, houve uma importante melhora do IVJ-Violência, possivelmente como resultado das políticas de maior proteção e inserção social dos jovens”, avalia Samira Bueno, secretária-executiva do Fórum Brasileiro de Segurança Pública e responsável técnica pelo IVJ-Violência. “Há muito espaço, ainda, para evoluirmos na redução da exposição dos jovens à violência. Esperamos que os bons resultados colhidos por São Paulo e Rio de Janeiro também motivem outros Estados a avançar na agenda de redução de vulnerabilidade juvenil”, acrescenta Renato Sérgio de Lima, conselheiro do FBSP e supervisor técnico do indicador.

O IVJ-Violência é medido em uma escala que varia de 0 (melhor resultado possível) a 1 (pior resultado possível) e classifica em primeiro lugar as cidades mais vulneráveis à violência. Funciona, portanto, como um “ranking inverso”, no qual a pontuação mais elevada representa maior vulnerabilidade do município. Ele foi desenvolvido a partir do Índice de Vulnerabilidade Juvenil, da Fundação Seade, de São Paulo, e incorpora em sua dimensão que mede homicídios e acidentes de trânsito a metodologia do Índice de Homicídios de Adolescentes, criada pelo Laboratório de Análise da Violência da UERJ.

Com IVJ-Violência de 0,230 e a 221° posição entre as 283 cidades do ranking, São Paulo é a capital com menor vulnerabilidade juvenil à violência no País. O Estado também conta com sete das dez cidades mais bem posicionadas no ranking: Araraquara (274°), São Carlos (277°), Limeira (278°), Americana (279°), Birigui (280°), Valinhos (281°) e São Caetano do Sul (282°). A cidade menos vulnerável à violência juvenil no País é Pouso Alegre, em Minas Gerais, com IVJ-Violência de 0,153 ponto.

Em 2007, a cidade do Rio de Janeiro era a quinta capital do ranking nacional onde os jovens eram mais vulneráveis à violência. A melhoria de indicadores como taxas de homicídio, pobreza e desigualdade socioeconômica conduziram a cidade a se tornar a quarta capital menos vulnerável, apresentando a maior evolução no ranking nacional considerando todas as capitais. Considerando todas as cidades, o Rio avançou 153 colocações, ocupando agora a posição 193 e marcando 0,471 ponto.

Por outro lado, outras seis capitais perderam colocações no ranking: Palmas (102° cidade mais vulnerável), Rio Branco (97°), Cuiabá (75°), Macapá (56°), Porto Alegre (53º) e Maceió (12°).

Maceió é, inclusive, a capital brasileira mais vulnerável à violência. De acordo com o IVJ-Violência, Maceió é a 12° cidade brasileira mais vulnerável à violência, com 0,419 pontos, sendo o indicador de mortalidade por homicídios o principal determinante para este resultado. Entre os 11 municípios mais vulneráveis que Maceió, seis são baianos: Simões Filho (11°), Teixeira de Freitas (9°), Lauro de Freitas (8°), Paulo Afonso (7°), Porto Seguro (4°) e o município mais vulnerável à violência no País, Eunápolis. Completam os 10 primeiros lugares do ranking: Marabá (2°), no Pará, Arapiraca (3°), em Alagoas, Santa Rita (5°), na Paraíba, Alvorada (6°), no Rio grande do Sul, e Luziânia, em Goiás.

No ranking geral, Macaé, no Rio de Janeiro, foi a cidade que mais reduziu sua vulnerabilidade à violência juvenil. Em 2007, a cidade era a sétima mais vulnerável e agora, ocupa a 185° colocação e seu IVJ-Violência avançou de 0,571 para 0,252 pontos. No outro extremo da tabela, Águas Lindas de Goiás (GO) viu seu IVJ-Violência sair de 0,237 para 0,363, perdendo 224 posições no ranking e se classificando como 38° cidade mais vulnerável à violência juvenil do Brasil.

De modo geral, a maior parte das cidades avaliadas reduziu sua vulnerabilidade à violência entre 2007 e 2010. Entre os 283 municípios avaliados, apenas 13 se tornaram mais vulneráveis: Águas Lindas de Goiás; Araucária (33°), no Paraná; Porto Seguro; Bento Gonçalves (92°), no Rio Grande do Sul; Paulo Afonso; Alvorada; Itapipoca (19°), no Ceará; Parintins (104°), no Amazonas; Guarapuava (60°), no Paraná; Abaetetuba (31°), no Pará; Nossa Senhora do Socorro (99°), em Sergipe; Araras (164°), em São Paulo; e Pinhais (30°), no Paraná.

Analisando os municípios que mais avançaram e os que mais caíram no ranking, destaca-se por fim que, dentre os dez municípios que mais melhoraram sua posição do IVJ – Violência entre 2007 e 2010, oito eram municípios que tinham aderido ao Pronasci (Programa de Segurança Pública com Cidadania, lançado em 2007 pelo Governo Federal). Já entre os dez que mais pioraram, apenas quatro eram cidades que haviam aderido ao Pronasci. Segundo Lima, “o IVJ - Violência não tem o objetivo de isolar o impacto de programas como o Pronasci e avaliá-los especificamente. O que há é uma evidência de que a focalização adotada pelo MJ funcionou e que, para garantir avanços futuros, mecanismos de monitoramento e avaliação da política de segurança pública precisam ser estruturados”.

Sobre o IVJ-Violência

O Índice de Vulnerabilidade Juvenil à Violência é apurado pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública (FBSP) a pedido da Secretaria Nacional de Segurança Pública (Senasp) do Ministério da Justiça (MJ), por meio de Termo de Parceria que visa produzir subsídios à Política Nacional de Segurança Pública. O indicador baseia-se nos dados consolidados pelo último Censo Demográfico, realizado em 2010, e retrata questões que influenciam a vida de jovens de 12 a 29 anos de idade.

Fonte: http://www2.forumseguranca.org.br

Baixe relatório completo: http://www2.forumseguranca.org.br/sites/default/files/ivj.pdf

O Fórum Brasileiro de Segurança Pública é uma organização não-governamental que tem como missões principais: a promoção do intercâmbio, da cooperação técnica para o aprimoramento da atividade policial, da gestão da segurança pública no Brasil, a manutenção de canais permanentes para o diálogo e a ação conjunta entre seus associados, filiados e parceiros.

Entre os 283 municípios com mais de 100 mil habitantes, apenas 13 se tornaram mais vulneráveis: Araras está entre eles com a 164ª posição

 O Rio de Janeiro é a capital brasileira que mais reduziu a vulnerabilidade juvenil à violência, enquanto São aulo é capital de Estado do País onde os jovens são, proporcionalmente, menos vulneráveis à violência. Os dados constam do Índice de Vulnerabilidade Juvenil à Violência (IVJ-Violência) apurado pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública (FBSP). Em sentido inverso a São Paulo, dos dez municípios com os maiores IVJ-Violência, cinco estão na Bahia. A capital com maior IVJ – Violência é Maceió, que ocupa a 12ª posição.

O índice considerou as taxas de violência a que os jovens de 12 a 29 anos de idade estão expostos: homicídios e mortalidade no trânsito; pobreza, desigualdade socioeconômica; frequência dos jovens nas escolas; e o acesso ao mercado de trabalho. Nesta edição, é feita uma comparação entre os anos de 2007 e 2010, para as 283 cidades brasileiras com mais de 100 mil habitantes em 2010.

“Consideramos que, nacionalmente, houve uma importante melhora do IVJ-Violência, possivelmente como resultado das políticas de maior proteção e inserção social dos jovens”, avalia Samira Bueno, secretária-executiva do Fórum Brasileiro de Segurança Pública e responsável técnica pelo IVJ-Violência. “Há muito espaço, ainda, para evoluirmos na redução da exposição dos jovens à violência. Esperamos que os bons resultados colhidos por São Paulo e Rio de Janeiro também motivem outros Estados a avançar na agenda de redução de vulnerabilidade juvenil”, acrescenta Renato Sérgio de Lima, conselheiro do FBSP e supervisor técnico do indicador.

O IVJ-Violência é medido em uma escala que varia de 0 (melhor resultado possível) a 1 (pior resultado possível) e classifica em primeiro lugar as cidades mais vulneráveis à violência. Funciona, portanto, como um “ranking inverso”, no qual a pontuação mais elevada representa maior vulnerabilidade do município. Ele foi desenvolvido a partir do Índice de Vulnerabilidade Juvenil, da Fundação Seade, de São Paulo, e incorpora em sua dimensão que mede homicídios e acidentes de trânsito a metodologia do Índice de Homicídios de Adolescentes, criada pelo Laboratório de Análise da Violência da UERJ.

Com IVJ-Violência de 0,230 e a 221° posição entre as 283 cidades do ranking, São Paulo é a capital com menor vulnerabilidade juvenil à violência no País. O Estado também conta com sete das dez cidades mais bem posicionadas no ranking: Araraquara (274°), São Carlos (277°), Limeira (278°), Americana (279°), Birigui (280°), Valinhos (281°) e São Caetano do Sul (282°). A cidade menos vulnerável à violência juvenil no País é Pouso Alegre, em Minas Gerais, com IVJ-Violência de 0,153 ponto.

Em 2007, a cidade do Rio de Janeiro era a quinta capital do ranking nacional onde os jovens eram mais vulneráveis à violência. A melhoria de indicadores como taxas de homicídio, pobreza e desigualdade socioeconômica conduziram a cidade a se tornar a quarta capital menos vulnerável, apresentando a maior evolução no ranking nacional considerando todas as capitais. Considerando todas as cidades, o Rio avançou 153 colocações, ocupando agora a posição 193 e marcando 0,471 ponto.

Por outro lado, outras seis capitais perderam colocações no ranking: Palmas (102° cidade mais vulnerável), Rio Branco (97°), Cuiabá (75°), Macapá (56°), Porto Alegre (53º) e Maceió (12°).

Maceió é, inclusive, a capital brasileira mais vulnerável à violência. De acordo com o IVJ-Violência, Maceió é a 12° cidade brasileira mais vulnerável à violência, com 0,419 pontos, sendo o indicador de mortalidade por homicídios o principal determinante para este resultado. Entre os 11 municípios mais vulneráveis que Maceió, seis são baianos: Simões Filho (11°), Teixeira de Freitas (9°), Lauro de Freitas (8°), Paulo Afonso (7°), Porto Seguro (4°) e o município mais vulnerável à violência no País, Eunápolis. Completam os 10 primeiros lugares do ranking: Marabá (2°), no Pará, Arapiraca (3°), em Alagoas, Santa Rita (5°), na Paraíba, Alvorada (6°), no Rio grande do Sul, e Luziânia, em Goiás.

No ranking geral, Macaé, no Rio de Janeiro, foi a cidade que mais reduziu sua vulnerabilidade à violência juvenil. Em 2007, a cidade era a sétima mais vulnerável e agora, ocupa a 185° colocação e seu IVJ-Violência avançou de 0,571 para 0,252 pontos. No outro extremo da tabela, Águas Lindas de Goiás (GO) viu seu IVJ-Violência sair de 0,237 para 0,363, perdendo 224 posições no ranking e se classificando como 38° cidade mais vulnerável à violência juvenil do Brasil.

De modo geral, a maior parte das cidades avaliadas reduziu sua vulnerabilidade à violência entre 2007 e 2010. Entre os 283 municípios avaliados, apenas 13 se tornaram mais vulneráveis: Águas Lindas de Goiás; Araucária (33°), no Paraná; Porto Seguro; Bento Gonçalves (92°), no Rio Grande do Sul; Paulo Afonso; Alvorada; Itapipoca (19°), no Ceará; Parintins (104°), no Amazonas; Guarapuava (60°), no Paraná; Abaetetuba (31°), no Pará; Nossa Senhora do Socorro (99°), em Sergipe; Araras (164°), em São Paulo; e Pinhais (30°), no Paraná.

Analisando os municípios que mais avançaram e os que mais caíram no ranking, destaca-se por fim que, dentre os dez municípios que mais melhoraram sua posição do IVJ – Violência entre 2007 e 2010, oito eram municípios que tinham aderido ao Pronasci (Programa de Segurança Pública com Cidadania, lançado em 2007 pelo Governo Federal). Já entre os dez que mais pioraram, apenas quatro eram cidades que haviam aderido ao Pronasci. Segundo Lima, “o IVJ - Violência não tem o objetivo de isolar o impacto de programas como o Pronasci e avaliá-los especificamente. O que há é uma evidência de que a focalização adotada pelo MJ funcionou e que, para garantir avanços futuros, mecanismos de monitoramento e avaliação da política de segurança pública precisam ser estruturados”.

Sobre o IVJ-Violência

O Índice de Vulnerabilidade Juvenil à Violência é apurado pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública (FBSP) a pedido da Secretaria Nacional de Segurança Pública (Senasp) do Ministério da Justiça (MJ), por meio de Termo de Parceria que visa produzir subsídios à Política Nacional de Segurança Pública. O indicador baseia-se nos dados consolidados pelo último Censo Demográfico, realizado em 2010, e retrata questões que influenciam a vida de jovens de 12 a 29 anos de idade.

Fonte: http://www2.forumseguranca.org.br

Baixe relatório completo: http://www2.forumseguranca.org.br/sites/default/files/ivj.pdf

O Fórum Brasileiro de Segurança Pública é uma organização não-governamental que tem como missões principais: a promoção do intercâmbio, da cooperação técnica para o aprimoramento da atividade policial, da gestão da segurança pública no Brasil, a manutenção de canais permanentes para o diálogo e a ação conjunta entre seus associados, filiados e parceiros.

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Socioaprendizagem é reivindicada no Governo Federal

Ministro do Trabalho e Emprego recebe reivindicações do segmento de socioaprendizagem

Deputado federal João Dado entrega propostas
do setor ao ministro Brizola Neto

No início de fevereiro, o deputado federal João Dado (PDT/SP), coordenador da Frente Parlamentar de Apoio às Entidades de Promoção da Integração ao Mercado de Trabalho, apresentou reivindicações do segmento da socioaprendizagem ao ministro do Trabalho e Emprego, Brizola Neto.
No documento, assinado pelo prefeito de Limeira (SP) e presidente da Federação Brasileira de Associações Socioeducativas de Adolescentes, Paulo Hadich havia elencado uma série de aspectos desfavoráveis às entidades em decorrência da nova regulamentação de cursos implementada pela Portaria M.T.E nº 723/2012.
Entre as preocupações, o deputado João Dado destacou diversas adequações para o setor:

- A modificação da norma regulamentar quanto ao período de duração dos cursos de
socioaprendizagem, para no mínimo 18 meses e no máximo 24 meses;
- A manutenção da carga horária teórica mínima em 25% do total de horas do curso, sem a ocorrência de sua ampliação para 30% como disposto na Portaria;
- A validação de todos os cursos em andamento, na forma da Portaria n° 615/2007, restando somente aos novos contratos a adaptação às novas normas, a partir de 01/04/2013.
Outro ponto importante do encontro foi a manifestação das entidades quanto às negativas da certificação ou da não renovação do CEBAS (Certificado de Entidade Beneficente de Assistência Social), atualmente sob a responsabilidade do Ministério do Desenvolvimento Social.
Para o gerente administrativo do Instituto Formar, Fábio do Amaral Sanches,  “A entidade apoia a Frente Parlamentar por ser um dos principais movimentos em favor do setor da socioaprendizagem e que leva à esfera federal nossas reivindicações mais urgentes”, disse.
Ainda este mês, a Frente Parlamentar deve reunir-se com representantes da Casa Civil para a continuidade do processo de negociações entre governo, parlamento e sociedade civil para a adoção de mecanismos de proteção às entidades e à manutenção dos essenciais serviços que este modelo de socioaprendizagem presta aos segmentos mais carentes da população adolescente do país.

Fonte:  www.institutoformar.org
Assessoria de Imprensa:  Luciana Corrêa (MTB 31881)

Ministro do Trabalho e Emprego recebe reivindicações do segmento de socioaprendizagem

Deputado federal João Dado entrega propostas
do setor ao ministro Brizola Neto

No início de fevereiro, o deputado federal João Dado (PDT/SP), coordenador da Frente Parlamentar de Apoio às Entidades de Promoção da Integração ao Mercado de Trabalho, apresentou reivindicações do segmento da socioaprendizagem ao ministro do Trabalho e Emprego, Brizola Neto.
No documento, assinado pelo prefeito de Limeira (SP) e presidente da Federação Brasileira de Associações Socioeducativas de Adolescentes, Paulo Hadich havia elencado uma série de aspectos desfavoráveis às entidades em decorrência da nova regulamentação de cursos implementada pela Portaria M.T.E nº 723/2012.
Entre as preocupações, o deputado João Dado destacou diversas adequações para o setor:

- A modificação da norma regulamentar quanto ao período de duração dos cursos de
socioaprendizagem, para no mínimo 18 meses e no máximo 24 meses;
- A manutenção da carga horária teórica mínima em 25% do total de horas do curso, sem a ocorrência de sua ampliação para 30% como disposto na Portaria;
- A validação de todos os cursos em andamento, na forma da Portaria n° 615/2007, restando somente aos novos contratos a adaptação às novas normas, a partir de 01/04/2013.
Outro ponto importante do encontro foi a manifestação das entidades quanto às negativas da certificação ou da não renovação do CEBAS (Certificado de Entidade Beneficente de Assistência Social), atualmente sob a responsabilidade do Ministério do Desenvolvimento Social.
Para o gerente administrativo do Instituto Formar, Fábio do Amaral Sanches,  “A entidade apoia a Frente Parlamentar por ser um dos principais movimentos em favor do setor da socioaprendizagem e que leva à esfera federal nossas reivindicações mais urgentes”, disse.
Ainda este mês, a Frente Parlamentar deve reunir-se com representantes da Casa Civil para a continuidade do processo de negociações entre governo, parlamento e sociedade civil para a adoção de mecanismos de proteção às entidades e à manutenção dos essenciais serviços que este modelo de socioaprendizagem presta aos segmentos mais carentes da população adolescente do país.

Fonte:  www.institutoformar.org
Assessoria de Imprensa:  Luciana Corrêa (MTB 31881)

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Aehda reinicia oficinas em 18 de fevereiro

Verificação das listagem acontece de 13 a 15/2.

Listagens das oficinas disponíveis de
13 a 15 de fevereiro, das 8 às 17h00.

No próximo dia 18/2, segunda-feira, mais de 400 jovens retornam às oficinas de iniciação profissional da Associação de Educação do Homem do Amanhã (AEHDA). Nelas, os adolescentes participarão de desenvolvimento humano e técnico, visando o ingresso no mercado de trabalho, por meio da Lei de Estágio.
Todos os  inscritos para o primeiro semestre deste ano devem comparecer na entidade no período de 13 a 15/2, a fim de verificar a listagem com informações sobre os cursos e dias da semana que participarão das atividades. As listas podem ser verificadas na sede Belvedere, à avenida Renata Crespi Prado, nº 185, das 8 às 17h00.

Verificação das listagem acontece de 13 a 15/2.

Listagens das oficinas disponíveis de
13 a 15 de fevereiro, das 8 às 17h00.

No próximo dia 18/2, segunda-feira, mais de 400 jovens retornam às oficinas de iniciação profissional da Associação de Educação do Homem do Amanhã (AEHDA). Nelas, os adolescentes participarão de desenvolvimento humano e técnico, visando o ingresso no mercado de trabalho, por meio da Lei de Estágio.
Todos os  inscritos para o primeiro semestre deste ano devem comparecer na entidade no período de 13 a 15/2, a fim de verificar a listagem com informações sobre os cursos e dias da semana que participarão das atividades. As listas podem ser verificadas na sede Belvedere, à avenida Renata Crespi Prado, nº 185, das 8 às 17h00.

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Universia Brasil e governo de SP assinam parceria para curso online de Espanhol

O curso Espanhol Online é destinado aos alunos do Ensino Médio regular e da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede estadual

(Crédito: Rafael Lasci/A2 Fotografia)

A Universia Brasil e a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo assinaram nesta quarta-feira (06), em São Paulo, acordo que fornecerá 25 mil vagas para curso de Espanhol na plataforma digital desenvolvida pela Universia. No evento estiveram presentes Luís Cabañas, diretor geral da Universia Brasil, Jamil Hannouche, diretor do Santander Universidades Brasil e Herman Voorwald, secretário de Estado da Educação. O curso Espanhol Online é destinado aos alunos do Ensino Médio regular e da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede estadual. A iniciativa tem como objetivo estimular a capacidade de comunicação oral e escrita no idioma.


De acordo com Cabañas, esse projeto é fundamental para promover o acesso à língua e à cultura espanhola. "Esse é um grande incentivo para os jovens estudantes, uma vez que promove o acesso aos conhecimentos, e abre oportunidades de comunicação com o mundo hispanohablante", explica. A ideia, segundo ele, é contribuir com a formação profissional dos alunos da rede pública estadual  e promover o seu desenvolvimento social.

Para Voorwald, o foco dessa parceria é proporcionar aos estudantes um instrumento que possibilite o conhecimento de uma maneira mais moderna."O aluno de hoje não se contenta somente com a sala de aula. Precisamos de um instrumento com outra concepção de ensino, que facilite a aprendizagem", afirma. Ainda de acordo com o secretário, o curso online permite que os jovens tenham a facilidade de estudar em casa ou na escola.

Entusiasmada com o projeto, Ana Carolina Lafemina, coordenadora da Evesp (Escola Virtual de Programas Educacionais), garante que o curso de espanhol vem para acrescentar valor ao currículo desses jovens que estão ingressando no mercado de trabalho."O curso servirá para enriquecer o currículo dos jovens, procurando sempre trazer um diferencial no currículo oficial do Estado para facilitar a inserção no mercado de trabalho", completa.

Para este semestre, 12,5 mil vagas estão disponíveis. As aulas a distância começam em 25 de março e vão até 25 de setembro. As outras 12,5 mil vagas devem ser oferecidas no segundo semestre deste ano.Os estudantes interessados em fazer parte das turmas de 2013 do curso podem realizar as pré-inscrições até 28 de fevereiro pelo site www.educacao.sp.gov.br/portal/projetos/evesp. A lista dos aprovados para a inscrição será divulgada no dia 4 de março a partir das 18h. Os alunos contemplados deverão comparecer à escola de origem entre 5 a 7 de março para efetuar a matrícula. Caso restem vagas, haverá segunda chamada nos dias 11 e 12 de março.

Sobre o curso de Espanhol

O curso de Espanhol Básico A1 online da Universia tem como objetivo introduzir a língua espanhola para brasileiros sem nenhum conhecimento prévio do idioma. O programa, que segue o Quadro Comum Europeu de Referência para as Línguas, está estruturado em 10 módulos de 6 horas de duração cada, com testes de auto-avaliação ao término de cada módulo e avaliação final para emissão de certificado. Dinâmico, está focado nas relações entre língua e cultura e possui áudios de locutores nativos, animações multimídia, exercícios de compreensão auditiva e de comunicação oral, entre outros. Por ser online, oferece flexibilidade para o aluno, que estuda em seu ritmo individual, sem necessidade de formação de turma.

Fonte: Universia Brasil, 06/2/2013

O curso Espanhol Online é destinado aos alunos do Ensino Médio regular e da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede estadual

(Crédito: Rafael Lasci/A2 Fotografia)

A Universia Brasil e a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo assinaram nesta quarta-feira (06), em São Paulo, acordo que fornecerá 25 mil vagas para curso de Espanhol na plataforma digital desenvolvida pela Universia. No evento estiveram presentes Luís Cabañas, diretor geral da Universia Brasil, Jamil Hannouche, diretor do Santander Universidades Brasil e Herman Voorwald, secretário de Estado da Educação. O curso Espanhol Online é destinado aos alunos do Ensino Médio regular e da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede estadual. A iniciativa tem como objetivo estimular a capacidade de comunicação oral e escrita no idioma.


De acordo com Cabañas, esse projeto é fundamental para promover o acesso à língua e à cultura espanhola. "Esse é um grande incentivo para os jovens estudantes, uma vez que promove o acesso aos conhecimentos, e abre oportunidades de comunicação com o mundo hispanohablante", explica. A ideia, segundo ele, é contribuir com a formação profissional dos alunos da rede pública estadual  e promover o seu desenvolvimento social.

Para Voorwald, o foco dessa parceria é proporcionar aos estudantes um instrumento que possibilite o conhecimento de uma maneira mais moderna."O aluno de hoje não se contenta somente com a sala de aula. Precisamos de um instrumento com outra concepção de ensino, que facilite a aprendizagem", afirma. Ainda de acordo com o secretário, o curso online permite que os jovens tenham a facilidade de estudar em casa ou na escola.

Entusiasmada com o projeto, Ana Carolina Lafemina, coordenadora da Evesp (Escola Virtual de Programas Educacionais), garante que o curso de espanhol vem para acrescentar valor ao currículo desses jovens que estão ingressando no mercado de trabalho."O curso servirá para enriquecer o currículo dos jovens, procurando sempre trazer um diferencial no currículo oficial do Estado para facilitar a inserção no mercado de trabalho", completa.

Para este semestre, 12,5 mil vagas estão disponíveis. As aulas a distância começam em 25 de março e vão até 25 de setembro. As outras 12,5 mil vagas devem ser oferecidas no segundo semestre deste ano.Os estudantes interessados em fazer parte das turmas de 2013 do curso podem realizar as pré-inscrições até 28 de fevereiro pelo site www.educacao.sp.gov.br/portal/projetos/evesp. A lista dos aprovados para a inscrição será divulgada no dia 4 de março a partir das 18h. Os alunos contemplados deverão comparecer à escola de origem entre 5 a 7 de março para efetuar a matrícula. Caso restem vagas, haverá segunda chamada nos dias 11 e 12 de março.

Sobre o curso de Espanhol

O curso de Espanhol Básico A1 online da Universia tem como objetivo introduzir a língua espanhola para brasileiros sem nenhum conhecimento prévio do idioma. O programa, que segue o Quadro Comum Europeu de Referência para as Línguas, está estruturado em 10 módulos de 6 horas de duração cada, com testes de auto-avaliação ao término de cada módulo e avaliação final para emissão de certificado. Dinâmico, está focado nas relações entre língua e cultura e possui áudios de locutores nativos, animações multimídia, exercícios de compreensão auditiva e de comunicação oral, entre outros. Por ser online, oferece flexibilidade para o aluno, que estuda em seu ritmo individual, sem necessidade de formação de turma.

Fonte: Universia Brasil, 06/2/2013

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Aehda seleciona estagiários em Educação Física

A Aehda, em parceria com órgãos públicos do município, está selecionando estudantes do ensino superior em Educação Física para estágio remunerado. Os candidatos terão 30 horas semanais de carga horária e desenvolverão seu estágio de segunda à sexta-feira.

O valor da Bolsa Estágio é de  R$ 779,70, para carga horária de seis horas diárias.

Os candidatos devem enviar seu currículo até 28/02/2013, para contato@aehda.org.br,  ou, diretamente ao Serviço Social da sede administrativa da Aehda, no seguinte endereço: Avenida Renata Crespi Prado, nº 185, Jd. Belvedere, Araras/SP - Fone/Fax: (19) 3541.7311.

A Aehda, em parceria com órgãos públicos do município, está selecionando estudantes do ensino superior em Educação Física para estágio remunerado. Os candidatos terão 30 horas semanais de carga horária e desenvolverão seu estágio de segunda à sexta-feira.

O valor da Bolsa Estágio é de  R$ 779,70, para carga horária de seis horas diárias.

Os candidatos devem enviar seu currículo até 28/02/2013, para contato@aehda.org.br,  ou, diretamente ao Serviço Social da sede administrativa da Aehda, no seguinte endereço: Avenida Renata Crespi Prado, nº 185, Jd. Belvedere, Araras/SP - Fone/Fax: (19) 3541.7311.

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Aehda seleciona estagiários em Pedagogia

A Aehda continua a receber currículos de estudantes de Pedagogia interessados em estágios escolares nas empresas parceiras da entidade.

Os candidatos terão 30 horas semanais de carga horária e desenvolverão seu estágio nas escolas do município, das 7 às 13h00 ou das 11h30 às 17h30, de segunda à sexta.

O valor da Bolsa Estágio é de R$ 779,70

Os candidatos devem enviar seu currículo até 28/02/2013, para contato@aehda.org.br,  ou, diretamente ao Serviço Social da sede administrativa da Aehda, no seguinte endereço: Avenida Renata Crespi Prado, nº 185, Jd. Belvedere, Araras/SP - Fone/Fax: (19) 3541.7311.

A Aehda continua a receber currículos de estudantes de Pedagogia interessados em estágios escolares nas empresas parceiras da entidade.

Os candidatos terão 30 horas semanais de carga horária e desenvolverão seu estágio nas escolas do município, das 7 às 13h00 ou das 11h30 às 17h30, de segunda à sexta.

O valor da Bolsa Estágio é de R$ 779,70

Os candidatos devem enviar seu currículo até 28/02/2013, para contato@aehda.org.br,  ou, diretamente ao Serviço Social da sede administrativa da Aehda, no seguinte endereço: Avenida Renata Crespi Prado, nº 185, Jd. Belvedere, Araras/SP - Fone/Fax: (19) 3541.7311.

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Retorno às Oficinas Aehda - 2013

Os jovens inscritos nas oficinas da Aehda para 2013 devem comparecer na entidade no período de 13 a 15/2/2013 , para verificar a listagem com informações sobre os cursos e dias da semana que participarão das atividades. As oficinas iniciam-se em 18 de fevereiro.

Os jovens inscritos nas oficinas da Aehda para 2013 devem comparecer na entidade no período de 13 a 15/2/2013 , para verificar a listagem com informações sobre os cursos e dias da semana que participarão das atividades. As oficinas iniciam-se em 18 de fevereiro.

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Vagas para cursar na Aehda em 2013

O processo seletivo 2013 da Aehda termina na próxima quarta-feira, 16/1. Até lá,  famílias com  jovens interessados em participar de suas oficinas de iniciação profissional, que ainda não retiraram senha,  podem procurar pela entidade. Os candidatos devem estar cursando a primeira ou segunda série do Ensino Médio em escolas públicas e ter 15 anos completados até 31/12 do ano passado.
As senhas de pré-inscrição devem ser retiradas das 8 às 17 horas, na sede Aehda, à Avenida Renata Crespi Prado, 185, Jardim Belvedere. Mais informações pelo telefone 3541.7311, ou, contato@aehda.org.br.

O processo seletivo 2013 da Aehda termina na próxima quarta-feira, 16/1. Até lá,  famílias com  jovens interessados em participar de suas oficinas de iniciação profissional, que ainda não retiraram senha,  podem procurar pela entidade. Os candidatos devem estar cursando a primeira ou segunda série do Ensino Médio em escolas públicas e ter 15 anos completados até 31/12 do ano passado.
As senhas de pré-inscrição devem ser retiradas das 8 às 17 horas, na sede Aehda, à Avenida Renata Crespi Prado, 185, Jardim Belvedere. Mais informações pelo telefone 3541.7311, ou, contato@aehda.org.br.

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